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【重磅】如何利用寒假时间给孩子补差?方法就在这里

时间:2019-07-30 来源:长空电竞


因为专注,所以专业。

这里是山东商报徐玉芹教育工作室。

今儿值班的还是老徐。


这几天不断有人留言问老徐寒假要不要给孩子报个辅导班,据说有的孩子对报班的事儿与家长意见不一。


今天专门来回答这个问题。


是这样的,这既要从孩子的学习实际出发,又要尊重孩子的意见。

 

以老徐跑高考新闻十六年的经验来看,老徐所采访过的无论是状元还是高分生,完全没报过辅导班的真不大多,除非是天才。

 

之前老徐给大家分享过咱群考到985重点大学的宝们的调查数据。今儿就不再赘述。

牛人尚且需要补课,那我们呢?





那么怎么补。


老徐请教过多位资深高三老师与过来人,大家一致认为,考生出现在某个科目上分数低,往往是在知识、技能掌握上存在缺陷,或者是记忆不牢,或者是理解不透,或者是应用不熟练。

 

这种情况下,对照大纲,回归课本,查漏补缺,及时弥补,才是提高分数最有效的办法。

 

具体应该怎么做?

 



反正无论你是报班、一对一,还是在家自学,最有效的“补差”做法,都是要找准自己的弱科之“弱”,有针对性地多花时间。

 

我们都知道,在120分的基础上增加20分所花费的时间和努力,与在80分的基础上增加同样20分相比,前者明显要难得多。理论上讲,因为前面的20分是在向高难度的题目要分,后者只是在向中等难度的题目上得分。


当然,对基础较弱的学生而言,难度也是不一般的大。


但不管怎么说,在复习时间短暂的情况下,向弱科要分数,是最为有效的途径。


请不要忘记:

 

高考是考总分而不是考单科!





老徐总结了多位高中名师的备考指导经验,总结出以下几条补差“战术”:


首先,明确目标,端正思想

 

狂补弱科的目标是在短时间内提高弱科的分数,达到快速提高高考总分的目的。

 

因此,一要树立敢碰硬愿坚持的思想,不能小猫钓鱼,更不能做龟兔赛跑中的兔子——既不能稍有难处就放弃,也不能稍有成绩就翘尾巴。

 

二是要循序渐进,须知心急吃不得热汤圆,补弱得一步一步地来。

 

三是补习弱科不能追求满分,要有所放弃。

 

现实的目标是稳拿难度低题目(基础题)的分数,集中力量突击难度中等和中等偏上题目的分数,放弃难度高题目的分数。


第二,抓大纲,抓基础,抓课本

 

考生出现在某个科目上分数低,往往是在知识、技能掌握上存在缺陷,或者是记忆不牢,或者是理解不透,或者是应用不熟练。因此,对照大纲,回归课本,查漏补缺,及时弥补,这才是提高分数最有效的办法。

 

你可以看看考纲是怎么要求的,你可以看看课本中某知识点是怎么讲解的,你还可以看看课本上的例题是怎么示例的,等等。

 

如果考生丢掉课本和大纲一味地做模拟试题,对付偏题难题,其结果是题目没做出来,时间耽误了,效果也会越来越差。

 

这就好比将军带领为数不多的人马,去占领守卫牢固的堡垒,长期激战下来,损兵折将,大败而归,连侥幸夺得了城池的可能性都没有这值吗?

 

况且,这种做法还有可能是一着不慎满盘输!考试如打仗,我们要着眼大局,立足自身实际,制定合理的作战计划,争取更多的地盘,而不是蝇头小利。


第三,改正错误越多,高考分数越高

 

有人说,学习的过程就是不断改正错误的过程。


不管你信不信,我信。

 

考生在对照大纲、课本进行学习后,做配套的练习题,检验自己是否已经掌握这方面的知识,这时候,与其说是检验不如说就是在查找错误。如果发现有的题目错了,就要找到错误类型和致误原因,进而立即复习相关章节的知识内容,改正做错的题,并且把正确的答案抄写一遍,以加深印象。

 

对模拟题,态度也一样。

 

把做错的题目要改正过来,抄写一遍。按照记忆规律,过一段时间后,还要在做这些曾经的错题,直到全部做对为止。

 

补习弱科就是要在减少错误上面下功夫,谁功夫下得越多越真,谁对改正错误越重视,考试分数提高就越快,成绩就越好。

 

第四,抓紧时间,少想多问

 

对于紧张的高三甚至是高考最后冲刺阶段,考生要抓紧时间,尤其要提高时间的效率。

 

做题时,有些同学由于知识缺陷,思路不够开阔,往往在解一道题时思考半天也做不出来,从而浪费了许多时间。为了提高时间效率,不能把太多时间耗费在这上面。

 

最好的办法是定一条规矩,一道题目如果10分钟还找不到解决问题的方法就放弃,这时可以看参考答案,或者请教老师同学,

 

然后对他人的解决问题的方法进行学习和揣摩,这样做既掌握了知识,也节约了时间。或者,可以沿着这个问题,及时回头复习课本,消化知识。

 

第五,面对试题集,翻到哪页就做哪页

 

由于复习时间有限,难以做完各种各样的试题集和模拟题集。这是最好的办法是翻倒哪页就做哪页。

 

不要总是从开头做到最后,这样做往往是后面的题目没时间去完成。

 

而随机做题可以保证整个内容基本上都可以复习到,同时还能增加自己的信心,避免恐慌感。

 

当然,如果有一个整体的计划表,按计划做题、按规定整理反思会更好些。


第六,向优科学习要体会


一般来说,每个人都有自己会或者不会的学科,我们不妨停下来精心研究一下学得好的学科的体会,再反思一下学得不好的问题,十有八九就会突然间开了窍。

 

同时,也可以找一些学对相对较好的同学请教一下,但不宜找太优秀的同学,因为他们的方法或体会可能太先进,不一定能适合你。

 

 



最后想特别解释一下怎样协调优势学科和弱势学科的关系:

很显然,孩子们现在的学习时间已经很紧张,如果在弱科上多花时间,可能就会影响到优势学科的时间分配。

所以老徐一定要提醒这个问题:

补弱并不是要你放弃优势学科的学习,而是在保持优势学科的基础上,向弱科要效率。

老徐自己的经验是:

让“长板”更长,短板不短。


先来分析一下你自己的优势学科:

优势学科可分为长期优势的优势学科与短期优势的优势学科。

长期优势的强科是长期以来形成的,它意味着你这一科基础很扎实,这时可以通过提高学习效率、运用已经养成的良好学习习惯,保证学习效率。

而短期优势的强科是短期内发展出来的,这一学科的优势对你来说可能还不稳定,基础还不够扎实,这种情况下万万不可贸然减少学习时间,最好也要在这一学科上适当多花些时间,以便把优势巩固起来。

看到这里你是不是快哭了?

既不能减少强势学科的学习时间,还要匀出时间来加强弱科,你到底想让我怎样?!

好,老徐来告诉你怎样做:

一、   问弱科要效率;